ACTIVIDAD 6 EL ESPACIO Y TIEMPO

La organización espacial se halla íntimamente relacionada con el esquema corporal. Puede entenderse como la estructuración del mundo externo, que primeramente se relaciona con el yo y luego con otras personas y objetos tanto se hallen en situación estática como en movimiento.

Se debe destacar la idea de espacio perceptivo, basado en la vivencia motriz y perceptiva así el niño posee del espacio simplea atravez de puntos subjetivos es decir creado por el propio individuo,

 relación de orientación:derecha -izda,arriba abajo.

relación de situación:dentro-fuera,interior-exterior.

relación de superficie:espacio libres,espacio llenos,etc.

Etapa :

orientación perceptivo o sensoriomotor 0-5 años

1. espacio corporal.
2. espacio ambiental

·    Relaciones  topológico:    Transcurre desde el nacimiento hasta los cinco  años y en principio se limita al campo visual y las posibilidades motrices del niño. Al conquistar la habilidad motriz básica de la marcha el espacio se amplía, se desenvuelve en él y capta distancias y direcciones en relación con su propio cuerpo, a partir de sensaciones cinéticas, visuales y táctiles.                      

1. representación estructural:  de 5 a 7 años donde dominan las relaciones topologicas y las proyectivas, 2 dimenciones  y el concepto del espacio largo,ancho.

• las distancia metricas : el niño cordina los objetos entre si ,aprendiendo las nociones de volumen, de profundidad,perpendicularidad,paralelismo, etc.

TIEMPO:

La estruccturación temporal permite al ser humano cordinar su actividad,organizandose en la vida cotidiana y comunicarse en el mundo en el que vive,es un concepto muy abstracto no se percibe por los sentidos,no se ve ni se toca.Solo se percibe los movimientos,las accnes la velocidad, el ritmo los hechos.

• La fase sensoriomotora entre los 0-2 años  el niño asimila el tiempo biologico que ha percebido de la madre sensación de malestar y bienestar .
• La fase representativa .tiempo subjetivo esta  ligada a la nocion del placer y desplacer , la construcción interior del tiempo es sicológica es la historia de cada uno como haya vivido.
• El tiempo objetivo: interviene como un principio de realidad poniendo sus limites

- a los 2 años :comprende el sentido de la palabra pronto

-a los 3años:distingen el presente del futuro proximo mañana

-a los 4 años: ya pueden distinguir los terminos dia,noche etc.

-a los 5 o 6 años:comienzan a organizarse en un tiempo objetivo aprenden los dias de la semana ,las estaciones del año ,los meses etc.

• Se pueden distingir 3 clases de tiempo:
• tiempo biologico
• tiempo subjetivo o sicologico
• tiempo objetivo

LAIA

ACTIVIDAD 5 : LA OBSERVACION TÓNICO -POSTURAL

IMAGEN1

en esta imagen el niño esta sentado delante de un ordenador gritocando las teclas aproximadamentede 1 año esta concentrado por que esta descubriendo algo nuevo.

en cuanto a la prencion el niño ya tiene asumido la coordinación oculo manual ya que se dirige solo hacia el objeto que quiere tocar la mano derecha es la que mas utiliza mientras con la mano izqquierda la tiene apoyadaal suelo .en cuanto al equilibrio es estatico ya que esta sentado .la lateridad no se puede determinar hasta  los 8 años ya que a esa edad se fija claramente.

 

IMAGEN:2

la niña esta en el parque vestida de ropa de invierno explorando la naturaleza debe estar recogiendo un trozo de cesped a nivel de prencio seria la pinza fina,el equilibrio seria dinamico por que esta en acción.Esta niña debe tener 18 meses .

 

En esta imagen se ve un niño sentado en una silla , vestido  con un jersey de 4 colores rojo,gris,blanco,marron debe estar coloreando algun dibujo que le gusta tiene dos colores  al lado de su mano izquierda en cuanto ala prencion es la pinza fina por la manera correcta que coge los colores.la lateridad debe estar entre los 4 años que ya se va biendo que mano predomina mas la mano derecha, el niño al mantenerse sentado solo

El equlibrio puedo decir que es dinámico, porque el niño ya puede mantener la espalda recto el cuello y la cabeza. de esta edad el niño puede pararse con un solo pie y tambien con los dos pies junto, sube baja las escalesras alternando su pie

IMAGEN:3

U.F.2 ACTIVIDAD 2 LA OBSERVACIÓN DEL MOVIMIENTO (INDIVIDUAL)

primera foto
Este niño esta tranquilo y relajado sobre la cama despues del baño  esperando que sus padres le vistan ,debe tener de 7 a 8 meses hace la prensió voluntaria sujetando sus pies con la mano intentando llevar ala boca ,es un niño muy observador tiene los ojos muy expresivos.


 SEGUNDA FOTO

En esta imagen el niño se esta desplazando de un lugar otro gateando ya demuestra el control de movimiento de brazos y piernas sostiene el peso de su cuerpo en el brazo pienas rodillas esta escapandose despues de hacer una travesura o no quiere ponerse el pañal debe tener 10 a 11 meses.

TERCERA FOTO

En esta imagen veo una niña  con una edad aproximada de 3 años sentada manipulando la pizza sin ganas de comer ,se frota el ojo haciedo ver que no le gusta los ingredientes de la pizza con la conducta  intentara conquistar asus padres  para que le cambien de comida .

CUARTA FOTO

Estos dos niños deben tener de 2 a 3 años estan sentados sobre  la arena, mirandose del uno al otro manipulando observando y provando  la comida  que tienen ,veo que tienen la cara de satisfacción de saber  que nadie les dira nada

UF2 LOCOMOCIÓN GRUPAL

 

NADÓ:
El nadó pren la seva postura típica; torna el cap preferentment cap a un costat, tant cap per amunt com cap avall, i flexiona les extremitats cap al cos.
Estimulació: el cap del nadó és gran en proporció amb el cos, un quart de la longitud total aproximadament, i pesa molt, l'esquena i el coll no poden amb ella. Cal enfortir els músculs per que el coll es tibi posant-lo cap per avall dues o tres vegades al dia.

1er ANY DE VIDA

El mes destacat ha estat:
* 4-5-6 mesos: Estant situat en posició supina que s'impulsi activament agafant-se a les mans de l'examinador.
- Assenyala que el nen ja te mes desenvolupats els musculs i te força.

* 7-8-9 mesos: Deixant-lo assegut sobre una superficie llisa, que mantingui el cos dret més de deu segons sense ajudar-se de les mans.

48 setmanes: El nen camina repenjant-se als mobles. Camina cap endavant si li dones les dos mans. Assegut torç el tronc per agafar alguna cosa a la seva esquena sense perdre l'equilibri. Retira els objectes que es vençin amb facilitat.

3er Any de vida es:
Primer semestre:
* 24-30 mesos: Que realitzi l'acció d'enfilar. Enfila boles amb fil semirígid. Denota un gran nivell de motricitat fina, precisió coordinació..
* 24-30 mesos: Que realitzi satisfactoriament l'acció d'entomar. Que reculli amb les mans una pilota llençada cap a ell per l'educador situat a una distància no superior a un metre. Mostra l'adquisició de revlexes, coordinació vista-cos, capacitat de reacció..
Segon semestre:
* 30-36 mesos: Que fasi l'acció de cargolar. Que sapigui alliberar una femella de dintre d'una titja on està enroscada.
- Mostra molta motricitat fina y control dels moviments amb els dits, fent pinza i fent algo de força.

VIDEO: http://www.youtube.com/watch?v=P_bRbl27axI

UF2.Actividad 1conceptos clau evoluci,on de la motrocidad

Recien nacido: adopta su postura tipica vuelve la cabaza preferentemente hacia un lado tanto boca arriba como abajo  hazle flexiones y estiramientos de pierna para ayudarle a superar la posición fetal.

 

  24 Semanas

El niño se ha fortalecido puede apooyar gran parte de su peso en los brazos, los juegos como el caballito permite ayudar controlar su propio peso cada vez más, indespensable para andar.

44 semanas

El niño se mueve con soltura cuando está sentado, se desplaza por todas partes, dale la mano para que selevantesolo, y sesiente orgulloso de lo que hace, preiarle con una sonrisa y aplausos.

Un año.

El niño anda casi solo gatea y sus movimientos son más parecidos a de un oso, sabe dejar caer los objetos, hace rayas con lápiz, se apoya sobre la pared.

2 años.

El niño ya disfruta moviéndose solo sabe correr, le gusta oir canciones, sigue los ritmos con moviemintos propios de su edad,se sostiene solo  hace torre de cinco cubos, rompe papeles etc

                                                                                          

3 años: empieza a identificar colores,arma modelos sencillos utilizando cubos, clasifica objetos por el medio del juego desarrolla su capacidad..ññ

5años:es el tiempo q empiezan  a aprender las  letras los numeros ,mejoran cada dia se sienten orgullosos de lo que hacen les gusta dar saltos bailar al compas de la musica la mayoria tiene buen sentido de equilibrio.